Revues Lien social et Politiques N°81, 2018 Emploi, travail et compétences à l’épreuve du numérique

Sous la direction de Amélie Bernier et Sylvie Monchatre

• Introduction : Emploi, travail et compétences à l’épreuve du numérique Amélie Bernier et Sylvie Monchatre p. 4–20

Section 1 – Les nouvelles formes d’activités et d’emplois liées au numérique

• Quel droit du travail à l’ère des plateformes numériques ? Gwenola Bargain p. 21–40
• Comprendre l’impact du numérique sur la gestion de projet en construction Conrad Boton et Daniel Forgues p. 41–60
• Le salariat comme mode de domestication de l’ubérisation des prestations intellectuelles ? Le cas des entreprises de portage salarial Alexis Louvion p. 61–81
• Technologies numériques et transformations des industries : considération des effets de la numérisation du service des transports publics individualisés en France Roger Thierry Malack p. 82–101
• Processus d’émergence d’une « jeunesse android » et construction d’une nouvelle figure entrepreneuriale à l’ère de l’économie numérique au Cameroun : le téléchargeur des productions culturelles à Yaoundé
Merlin Ottou p. 102–120

Section 2 – Les nouveaux espaces et les nouvelles temporalités : flexibilisation, invisibilité et brouillage des frontières

• La compétence numérique de gestion des frontières sur les réseaux sociaux numériques : un capital culturel technologique à la Bourdieu Ariane Ollier-Malaterre p. 121–137
• Caractériser le méta-travail des nomades numériques : un préalable à l’identification des compétences requises Claudine Bonneau et Lucie Enel p. 138–155
• La santé mobile en Belgique : le cas de la télésurveillance de la broncho-pneumopathie chronique obstructive Cynthia Slomian et Frédéric Schoenaers p. 156–172

Section 3 – Les dispositifs de formation et les compétences à l’épreuve du numérique

• À travers les hypostases du numérique dans l’enseignement supérieur : réflexion critique sur le développement de la culture et des compétences numériques Laurent Mell p. 173–191
• Utilisation du numérique par les enseignants à l’université : description et analyse des facteurs explicatifs Amélie Duguet, Sophie Morlaix et William Pérez p. 192–211
• La Grande École du Numérique : les paradoxes d’une politique de promotion des formations techniques centrées sur l’apprentissage du code informatique Michaël Vicente p. 212–229
• La formation continue numérisée face à ses discontinuités Anca Boboc et Jean-Luc Metzger p. 230–252

Tous droits réservés © Lien social et Politiques, 2019

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